传统的小学班级管理以“纪律维护”与“问题解决”为核心目标，这种“控制型”管理也许能维持班级表面的平静和规范，却忽视了学生的主体性与个性化需求。积极心理学关注人类积极品质，强调激发内在潜能，构建支持性环（试读）...
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