在深化基础教育改革和落实“双减”政策背景下，幼小衔接阶段教育评价转型至关重要。传统的阅读教学评价往往以识字量、背诵准确度等结果性指标为核心，忽略了儿童在习惯养成、思维发展及情感体验等维度的进步。增值性（试读）...
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