摘要：如何让初中道德与法治课的项目式学习不流于形式？我们从学生最熟悉的身边资源入手——茶山、红色遗址、金丝峡景区，把这些乡土素材变成学生愿意参与、能够探究的“活教材”。实践证明，用学生身边的乡土资源做（试读）...
登录
