摘要：小学古诗词教学中的文化自信培育可依托文字、文脉、文化三个层级逐层推进。当前教学存在一些不足，如：文字解析仅聚焦现代汉语释义传递，未深挖造字逻辑背后的文化渊源；文脉梳理局限于单篇内容讲解，未关联历（试读）...
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