摘要：小学一年级学生具有具象思维占据优势地位、注意力容易分散的认知特性。识字教学作为语文启蒙核心要素，在低年级语文教学中占据着重要地位，为了解决低年级识字活动中存在的教学枯燥乏味、学生记忆效果不够牢固（试读）...
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