【摘要】本文提出项目化学习中驱动性问题可以分为知识层、能力层与素养层递进的三层设计框架。该框架为教师提供系统设计路径，促进学生从知识积累、能力发展到素养养成的深度进阶，同时为过程性评价提供分层依据。研（试读）...
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