【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）011-095-02
传统困境：抽象的牢笼与思维的断层
在传统的高中数学立体几何教学中，学生面对“过立方体上三个不共线的点作截面”问题时，往往陷入困境（试读）...
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