摘要：本文立足高校通识教育现状，聚焦诸子百家文本在学生自主研读环节中存在的阅读量不足、理解停留表层、课堂讨论深度不足等痛点，提出以人工智能技术为支撑的“筛—导—评”三维提升路径。研究在分析老子、孟子核（试读）...
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