自第八次全国“基础教育课程改革”倡导课程权力下放以来，我国幼儿园教师的课程角色要求发生了深刻的范式转换，即从已有课程方案的忠实执行者，转变为富有洞察力与创造力的课程创生者。课程创生要求教师在复杂、多变（试读）...
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