摘要：低龄儿童对色彩的认知遵循具象—抽象—意象的递进规律，通过简化笔墨语言、重构色彩符号、创设游戏化情境等策略，实现技法传授与儿童认知水平的动态匹配。这种适配性教学不仅能保护儿童的艺术表达欲望，更能为（试读）...
登录
