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从“操作”到“思维”:小学科学实践作业的设计路径优化与效果分析-学习方法报·教学研究2025年22期

从“操作”到“思维”:小学科学实践作业的设计路径优化与效果分析

作者:张玉杰 字体:      

摘要:小学科学实践作业是学生接触科学、理解科学的重要途径。这类作业能帮助学生巩固科学知识,锻炼实践能力,是提升科学素养的有效方式。随着科学教育的推进,将作业设计的重心从“操作”转向“思维”,是提升作业(试读)...

学习方法报·教学研究

2025年第22期