在传统幼儿园区域活动中，部分教师受限于认知水平，未能正确意识到区域活动对于幼儿身心健康成长和发展的重要性，区域划分、材料投放、活动引导等过于随意，没有立足于幼儿的实际需求，从而无法发挥区域活动的育人效（试读）...
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