摘要：在《义务教育数学课程标准（2022年版）》聚焦核心素养培育的背景下，数学阅读作为联结文本理解与思维发展的关键，教学价值愈发突出。针对小学数学教学“重刷题、轻阅读”的不足，我校提出 “两定三拓五步走” （试读）...
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