美国教育学者威金斯和麦克泰格在《追求理解的教学设计》中谈到，“逆向设计”由三个阶段组成：确定预期结果，确定合适的评估证据，设计学习体验和教学。这是一种有目的的任务分析，是“以终为始”，从学习结果开始（试读）...
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