在高中英语教学中，教师要通过任务驱动发展学生的语言运用能力与思维品质。课堂任务不只是教学内容的承载，更是促进学生进行深度加工、语言迁移的引擎。认知负荷理论从认知资源配置的角度出发，为课堂任务设计提供了（试读）...
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