现象教学法是一种依据既定目标和计划，以真实生活现象为依托来开展教学的方法[1]。其核心主张如下：知识并非被“发现”的既定存在，而是动态生成的；倘若学生只是被动接受知识，那么其学习将仅仅停留在记忆层面，思维（试读）...
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