古典诗歌教学长期面临双重困境：一是文本解读层面，学生因时代语境变迁和对古典语言的疏离，普遍存在理解困难的问题；二是教学实践层面，教学固守标准答案，使学生的个性化审美体验受限。这种双重困境需要通过教学理（试读）...
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