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计算思维2.0视角下的中小学人工智能通识课程建设-中国信息技术教育2025年21期

计算思维2.0视角下的中小学人工智能通识课程建设

作者:夏正仁 字体:      

人工智能通识教育,如何建设通达各学段、各年级的课程?对于这个问题大家观点各异,如独立开课、与信息科技课程融合或在综合课程中整合等。本期解码就让我们将目光投向一线,共同探讨不同角度的课程建设方法。

关键词(试读)...

中国信息技术教育

2025年第21期