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跨学科视域下 小学人工智能课程的现实困境及突围策略 -中国信息技术教育2025年21期

跨学科视域下 小学人工智能课程的现实困境及突围策略

作者:张超金 字体:      

中图分类号:G434 文献标识码:A论文编号:1674—2117(2025)21—0080-04

近年来,世界各国纷纷将人工智能融入基础教育领域,旨在为培育适应未来智能社会的人才奠定基础。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划(试读)...

中国信息技术教育

2025年第21期