为实现核心素养与课堂效率的协同提升，笔者在城郊乡村小学高年级美术课推进《二十四节气》校园文化墙绘制项目。项目分方案设计、分工创作、展示评价三个阶段实施。
方案设计：文化理解与创意构思。该阶段聚焦“文化理（试读）...
登录
