乡村学校拥有丰富的田野、山林等本土生物教学资源。本文围绕初中生物教学中乡土资源的利用展开探析，提出三大核心教学策略。其一，通过田野、山林等实地调研，收集本土动植物及微生物信息，分类梳理后建立乡土生物资（试读）...
登录
